Teoria de skinner conductismo

Edward thorndike

Todos los profesores saben que suelen tener un alumno en clase que es difícil de manejar y trabajar. Su comportamiento suele ser difícil de controlar y puede ser un trabajo extra conseguir que presten atención y dejen de distraer a los demás. Si estás estudiando para ser profesor, tus cursos te ayudarán a aprender técnicas de gestión del aula que te prepararán para los alumnos difíciles. Además, es muy valioso aprender sobre las teorías del aprendizaje y reconocer que hay diferentes métodos y pensamientos sobre cómo aprenden las personas.
El conductismo o la teoría del aprendizaje conductual es un concepto popular que se centra en cómo aprenden los estudiantes. El conductismo se centra en la idea de que todos los comportamientos se aprenden mediante la interacción con el entorno. Esta teoría del aprendizaje afirma que los comportamientos se aprenden del entorno, y dice que los factores innatos o heredados tienen muy poca influencia en el comportamiento.
Un ejemplo común del conductismo es el refuerzo positivo. Un alumno recibe un pequeño premio si obtiene el 100% en su examen de ortografía. En el futuro, los estudiantes trabajan duro y estudian para su examen con el fin de obtener la recompensa.

Teoría del conductismo

Burrhus Frederic Skinner (20 de marzo de 1904 – 18 de agosto de 1990) fue un psicólogo, conductista, autor, inventor y filósofo social estadounidense[2][3][4][5] que fue profesor de psicología en la Universidad de Harvard desde 1958 hasta su jubilación en 1974[6].
Considerando que el libre albedrío es una ilusión, Skinner consideraba que la acción humana dependía de las consecuencias de acciones anteriores, una teoría que articularía como el principio del refuerzo: Si las consecuencias de una acción son malas, hay una alta probabilidad de que la acción no se repita; si las consecuencias son buenas, la probabilidad de que la acción se repita es mayor[7]:17
Skinner desarrolló el análisis de la conducta, especialmente la filosofía del conductismo radical,[8] y fundó el análisis experimental de la conducta, una escuela de psicología de investigación experimental. También utilizó el condicionamiento operante para reforzar la conducta, considerando que la tasa de respuesta era la medida más eficaz de la fuerza de la respuesta. Para estudiar el condicionamiento operante, inventó la cámara de condicionamiento operante (también conocida como la caja de Skinner),[7] y para medir la tasa inventó el registrador acumulativo. Utilizando estas herramientas, él y Charles Ferster produjeron el trabajo experimental más influyente de Skinner, esbozado en su libro Schedules of Reinforcement (1957)[9][10].

Cognición

Skinner es el psicólogo estadounidense más importante del siglo XX, y quizá el más grande del mundo, salvo Freud, claro. Su primer libro, El comportamiento de los organismos (1938), legitimó una nueva ola de conductismo. Tras su publicación, Skinner continúa, durante cinco décadas, desarrollando, perfeccionando, corrigiendo y refinando su teoría original.
A lo largo de su vida, Skinner no dejó de lanzar ideas en los campos más diversos. Estas ideas se inspiraron en Pavlov, Thorndike y Watson, Skinner, pero los llevó a un grado de diferenciación, o la integración de la generalidad desconocido antes de él. Sus pensamientos parecían tener siempre un carácter práctico, concreto y técnico. Se ocupó de la educación, en sentido amplio, a través de todo tipo de actividades, ya sea el diseño de una cuna de máquinas de enseñanza o el aprendizaje programado. Otras ideas fueron fruto de su ingenio y su talento como investigador.
Su primer libro, El comportamiento de los organismos (1938), atestigua la viveza de su inteligencia y la amplitud de su visión, junto con una especie de simplicidad. El primer capítulo define el ámbito de la reflexión: una psicología de todos los organismos, desde los protozoos hasta el ser humano.

Conductismo radical

El conductismo es un enfoque sistemático para entender el comportamiento de los seres humanos y otros animales[1]. Asume que el comportamiento es un reflejo evocado por el emparejamiento de ciertos estímulos antecedentes en el entorno, o una consecuencia de la historia de ese individuo, incluyendo especialmente las contingencias de refuerzo y castigo, junto con el estado motivacional actual del individuo y los estímulos controladores. Aunque los conductistas suelen aceptar el importante papel de la herencia en la determinación del comportamiento, se centran principalmente en los acontecimientos del entorno.
Combina elementos de filosofía, metodología y teoría. El conductismo surgió a principios del siglo XX como reacción a la psicología profunda y a otras formas tradicionales de psicología, que a menudo tenían dificultades para hacer predicciones que pudieran probarse experimentalmente, pero que se derivaban de investigaciones anteriores de finales del siglo XIX, como cuando Edward Thorndike fue pionero en la ley del efecto, un procedimiento que implicaba el uso de las consecuencias para reforzar o debilitar la conducta.